“机制新了，考核树立导向，分类建设为我们干部教育培训事业构建了新的发展格局”。今年以来，金华市坚决贯彻落实习近平总书记关于*校办学治校系列重要指示精神和《中国共产**校（行*学院）工作条例》精神，高度重视县级*校发展，着力破解“四个问题”，扎实推进县级*校分类建设。
合理化分类，着力解决“怎么分”问题。按照各个县（市、区）的特色产业、资源禀赋、文化底蕴、办学条件等要素，突出差异化导向，做到精准施策，确定3种*校建设模式：一是统筹类，市区即婺城区、金义新区（金东区）实行同城共建、集中办学模式，充分实现市域内资源共享；二是综合类，兰溪、义乌、东阳、永康四市经济社会发展水平较高，人口规模较大，*校校园面积均在50亩以上，综合办学水平和师资力量较强，实行以县为主、自主办学模式；三是特色类，浦江、武义、磐安三县立足本地特色办学资源建设*校，实行因地制宜、特色办学模式。此外，积极探索“*校+基地”特色办学模式，年以来先后在甬金高速傅村收费所、上海财经大学浙江学院、市警校设立市委*校红色学府讲习点，在省第五监狱设立“市行*学院*治教育·省五监*治改造实践基地”，助推基层*校融合发展。
差别化考核，着力解决“怎么考”问题。对标对表《中国共产**校（行*学院）工作条例》和全省*校系统办学质量创优评估要求，制定出台《金华市县（市）*校分类建设年度工作考评办法（试行）》。年初，金华市委*校常务副校长带队赴县（市）*校考察调研，对7家县级*校师资水平、基础设施、办学情况等进行摸底。强化共研共商，召开县（市）*校分类建设年度工作考评办法意见征求座谈会，广泛听取意见建议，提高考评办法的科学性、可行性。并细化考评方案，分级制定县级*校分类建设“4+3”的总体考评办法，确定办学方向、教育培训、科研咨询、队伍建设、服务保障和特色亮点6个综合考评项目，细化分解为21个小项，制定量化评分标准，按照“综合类”和“特色类”*校不同建设要求，对考评项目赋以不同权重，同时科学设置加扣分事项和否优事项。
立体化激励，着力解决“怎么奖”问题。通过考评表彰，充分调动各县（市）*校的工作积极性，增进沟通、加强联动，全面提高全市*校系统分类建设水平。建立动态评价机制，每年年底，由市委组织部、市委*校组成考评小组，对7个县（市）*校采取自主申报、材料审核、现场考评等步骤实施分类考评。树立鲜明激励导向，按照总分高低排序拟定等次，取综合类先进单位2名，特色类先进单位1—2名，同时视情设置单项工作创新奖，由市委组织部、市委*校对年度考评先进单位予以通报表彰。强化考评结果运用，考评结果通报反馈到县（市）委，纳入*委*的建设工作年度目标考核，列入落实*建工作责任制情况述职内容，作为领导干部考核、奖惩、使用和县（市）委对*校绩效考核的重要参考依据。
体系化推动，着力解决“怎么推”问题。将推进县级*校分类建设工作纳入年度业务指导重点工作安排，按照“分类建设，系统推进”目标要求，明确*委“办管建”主体责任。结合全省*校系统办学质量创优评估工作，召开县（市）委书记履责推进会，三个县（市）委书记就加快硬件升级、提高师资水平、推进分类建设等作了表态发言，签“约谈+备忘录”做法得到省委*校通报肯定，切实提高了县（市）*委对*校工作的重视和支持。形成工作合力，由市委组织部和市委*校牵头，研究制定对县级*校的支持举措，积极协调财*、人社、编办等部门，形成推进县级*校分类建设的工作合力，切实解决县级*校改革发展中的重要问题，帮助解决实际困难。狠抓专项督查，市委组织部、市委*校、市纪委派驻纪检监察组不定期对县（市）*校开展分类建设工作督查，压实责任、强化措施，努力形成上下一心、齐抓共管的工作格局。
值班编辑沈超
值班主编徐贤飞