衢州一中校园里有这样一位自称是“黑黑”的班主任，尽管如此，“黑黑”老师却有一颗温柔的心：接班半年以来，他写了七封情真意切谆谆教诲的“家书”给他的孩子们！
这七封“家书”的真情，触动了孩子们，也打动了大家！“黑黑”老师还因此上了《浙江日报》！
到底是怎样的七封信能如此感人呢？让我们一起来读一读吧！
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这位“黑黑”老师是何许人也？
他就是我校高二（五）班班主任、高二年级组副组长王志文老师。
王志文老师曾获衢州市中小学班主任基本功比武一等奖，衢州市高中*治优质课评比一等奖，衢州市中小学学科德育精品课程教学设计一等奖，衢州市高中综合实践活动教学评比一等奖等荣誉，在班主任之友、中学*治教学参考等核心杂志发表多篇德育论文。
图/黑黑老师
关于这七封信，王志文老师是这样想的：
题/我的“德育”路径之一
——给五班的N封信
书信，既能表达写信人的想法，又能表达绵绵情意，更能够通过文字让对方感受到自己情感的温度。在我的班主任工作中，我十分愿意通过信件的方式与学生交流，但是什么时候写，如何写，写给谁不是随意的，是值得我们深思的。北京十一学校校长李希贵曾经说过：在任何人的成长历程中，都有着一些关键人物、关键事件、和关键书籍。李镇西老师也说过：成长是一种自觉选择、自我培养和自由发展。而在这过程中，与一些关键人物、关键事件和关键书籍的相遇，是至关重要的。这种相遇，也许是偶然的，但相遇后对自己成长产生的影响，却是必然的。借用李希贵老师，李镇西老师的三个关键，我觉得与学生的信件交流中也应该抓住三个关键：关键时期、关键问题、关键对象。
1．关键时期——抓住节点
关键时期，就是思考写信的关键时间节点，不是想写就写。比如开学初、班级、年级、学校活动的结束，月考、期中考后等等，这往往是德育的关键时期，效果比其他时期更急需、更有效。
我的第一封：《致五班：初见你们》
写信时间：开学半个月（年9月15日）
写信缘由：开学一段时间后，年级规定，班规初步明朗，加之师生之间有了一定的了解，个人问题、班级常规问题也慢慢浮现，班级一些正能量更需要鼓励发扬。通过写信入情入理，既拉近师生感情，又可趁机强化年级规定、班级纪律，讲出班级层面共性的问题，批评落后、鼓励先进。
信件内容摘要：开学至今，但我们确然适应彼此半个月，作为班主任，我愿静下来和你们一起聊聊天，谈谈心，开诚布公地说说我近半个月的感受。各种因缘我们走在一起，比你们年长的我更珍惜这种机缘，一届一届的学生，我经历过多少次的分分离离，于是也就看过多少次的喜悦和遗憾。每一届我都想遗憾少点再少点，我的学生优秀点再优秀点。但是我们不得不承认我们身上的缺点、习惯还不足以让我们优秀起来：爱吃零食又不维护班级卫生，学习没有规划效率及其低下，自我散漫而好借口个性与外因，自制力差抵御不住手机、游戏、玄幻小说等等的诱惑，在诱惑面前节节败退，每每看在眼里心急如焚，而你们却全然不知或假装糊涂。于是我手持戒尺，要求严厉，顶着种种压力和风险。我期许对你们的严厉能被你们理解成我对你们的深情与期许。
我的第三封、第五封：《有话好好说》、《优秀是一种习惯》
时间：月考后，学考后、期中考前（年11月3日）
写信缘由：月考、学考结束，迎考期间学生付出了前所未有的努力，经历了巨大的心理压力，需要肯定！此次11月份的学考结束，将迎来五天秋假，学生容易太松懈，加之12月4日我们将迎来这学期的期中考。通过写信希望学生仍能保持学习的热情。做好计划，冲刺期中考。
信件内容摘要：在这学考结束之际，期中考来临之前，我决定还是给你们写一封信。此刻的你们终于可以长长地松口气，这段不长不短的时间你们付出了前所未有的努力，经历了巨大的心理压力，其中滋味或许只有自己知道，那种挣扎、忧虑、煎熬，一切一切的酸楚。但是我们都扛过来了，不是吗？回头看看，慢慢回味，这或许就是成长吧！我的学生，学考结束，我们迎来了五天秋假，希望你们仍能保持学习的热情，轻装上阵。做好计划，冲刺期中考，孩子们，明确了方向和方法就去做吧，自我蜕变定是一个痛苦的过程。学习不可能总是快乐的，它伴随着艰苦与孤独。要懂得过程越痛苦，成功后的获得感、幸福感才越大。学习上的强者必定是有极高的专注度和持之以恒的精神。
2.关键问题——抓住弱点
关键问题，就是抓住班级发展存在的突出问题，班级发展的弱点，学生反馈出来重点问题，自己班主任工作中碰到的难以解决的班级顽疾。可以通过信件方式，入情入理，讲清讲透，因为信件具有口头表达无法比拟的优越性。
我的第二封、第六封：《不要成为自己和别人讨厌的那个人》、《我需要一个勤奋、安静、整洁的大五班》
时间：年10月3日
写信缘由：这两封信都是建立在问卷调查的基础上，提出班级向优秀出发！结合学生提出的问题与班级建设意见，通过信件方式提出提出倡议，促进班级向好的方向发展。
信件内容摘要：昨晚我与大家分享了我的想法与期望——向优秀出发！我们应该反思近段时间以来的生活态度、学习习惯。我们在每个人提出班级存在的五个问题，并提出五条班级建设的建议的基础上一处以下倡议：课间，请为我们的五班创造一个安静、清爽的环境，课间请通风，尤其不要打闹，大喊大叫；不要在教室用餐，你的方便造成了他人的麻烦；上课请不要太“彰显”自己的“个性”，瞎起哄、乱插嘴可不是高素质、高情商的表现；值日班长，拿出你的态度和威严，你是班级健康发展的捍卫者等。
3.关键对象——抓住重点
关键对象，就是聚焦班级存在共性的问题，去