北京的高等教育实力到底有多强？
一是高校总数多，截止目前，北京有92所高校，其中普通本科院校67所，公办普通本科院校61所，民办本科院校6所，职业院校25所，其中公办高职16所，民办高职9所，2千多万人口的北京，高校数量位居全国第14位，多于广西、福建等省份。
二是部属高校多，北京67所普通本科院校中，国家部委直属的高校就多达45所，部委直属在资源倾向上要明显占优势。
三是*策倾斜多，北京拥有国家“双一流”大学34所，占比接近四分之一，其中一流大学建设单位8所，占了全国的五分之一，一流学科大学建设单位26所，占比超过四分之一。职业教育领域，北京有7所高职入选，北京的公办高职只有14所，入选率达到50%。
四是收纳状元多，据粗略统计，从高考恢复以来，全国近名全省高考状元中，有九成是被北京的高校录取的，清华、北大和人大最多。各地市的状元中，被北京的高校录取比例也很高，由于区位优势，一些在北京只能算二流的大学也能录取到高考成绩相当好的学生。
不过，我们需要好好想想，占尽优势的北京的高校，是不是为国家培养出了足够多的人才？
我们来看看北京的高校排名：
一、普通本科高校排名
北京当前的定位是国家首都，国际中心城市和科技创新中心，但北京的高校除去头部高校外，很多高校主要依靠行*资源，因循守旧、缺乏创新；高校林立，却犹如机关单位，却依附生长，学术精神无从谈起；高校众多，但硬件设施都比较差，北京的大学普遍占地面积不足，甚至部分“双一流大学”仅像个高中大小，虽然，我们提倡大师不提倡大楼，但必要的基础设施是一个高校培养人才的基础，有历史年代感是好事，但不能看上去破败。
面对这样的情况，的确应该进行非首都功能的疏解，要把一些不符合北京定位的高校，进行合并组建，每一所高校都是有行*级别的，高校合并有利于削减帽子，而且，一些普通本科院校专业设置过分单一不利于培养适应新时代发展所需的综合性人才，普通本科大学主要应该培养通识型人才，不比职业院校，要讲综合性强学科交叉广。
因此建议将北京的部分高校进行合并：
一是学科接近的院校合并，比如将同为教育部直属的中国地质大学（北京）、中国石油大学（北京）和中国矿业大学（北京）合并更名为中国地球科学大学或中国工程大学并外迁雄安把；再比如将教育部直属的北京外国语大学、北京语言大学、国际关系学院等院校也可以采用某种方式合并；
二是将一些专业性较强的大学组建为综合性大学，同为北京市属的首都医科大学、首都师范大学、首都体育学院、首都经济贸易大学、北京农学院合并为首都综合大学，撤销首钢工学院等并入北方工业大学。
很多人觉得高校合并会造成高校发展的问题，的确合并之初会产生一些问题，但是只要立场坚定，融合发展，往往是产生综合效益的，比如浙江大学、中南大学的组建。北京的很多高校大多办学历史已经不短了，也吸纳了不少人才资源，之所以不温不火，主要还在于需要变革打破原有架构，促进改革创新。
二、独立学院转设
独立学院转设是当前高校设置中的重点工作，所以，也不得不说一说，北京的独立学院转设进程相对缓慢，首都师范大学科德学院（位于大兴区榆垡镇）、北京工商大学嘉华学院（位于通州区宋庄镇）、北京邮电大学世纪学院（年12月从大兴区狼垡镇迁至延庆区康庄镇）、北京工业大学耿丹学院（位于顺义区牛栏山镇）、北京第二外国语学院中瑞酒店管理学院（位于大兴区庞各庄镇）在内的五所独立学院，公示转设的只有一所，其他几所没有公布转设方案。
北京邮电大学作为部属高校按要求本该于去年底出台转设方案，但至今尚未出台，新校区在远在北京市中心70公里之外的延庆，没有了部属院校的招牌，估计招生是难题，而北京工业大学作为北京市属大学，首都师范大学作为新增一流学科大学，都要面临新一轮双一流评估，独立学院的转设也会作为评估内容，也面临转设压力。
面对压力却未转设完成，可以说真的是没有什么实质性的进展，北京的高校占据资源多，不仅没有成为这项工作的引领者，反而是低于全国水平。建议未转设的北京独立学院与北京的一些占地面积公办高职，如北京青年*治学院、北京经济管理职业学院合并转设为公办本科职业大学。
三、职业院校发展
6所国家示范（骨干）高职全部入选双高计划首批名单，北京交通运输职业学院则是以非国家示范（骨干）身份晋级。
上海、北京过去依托众多的外来技术技能人才，对职业教育的重视程度都不如普通本科教育，但上海已经先行一步，拥有了民办本科层次职业大学，而北京的民办高职相对综合办学实力不强，很多甚至按现行标准都达不到设置学院的标准。但职业教育作为类型教育，还有巨大的空间，并与社会经济发展有着深入的联系，北京需要进一步升级产业，就需要进一步发展职业教育。北京众多的、大学培养出来的毕业生，为了留在北京，可能可以去从事一些技能型的工作，这是不是人力资源的不匹配？
北京的高等教育整体水平确实在全国领先，但并不是可以坐享其成了，而是有很多事情要做，该优化人才培养的，该改善基础设施的，该合并撤销建制的，该向外谋求发展的，只有不断地在改革中改革，才能真正发挥资源优势，引领高等教育发展浪潮。