编者按：
01年月6日出版的《人民日报》刊登了浙江大学文科资深教授、浙江大学科举学与考试研究中心主任、浙江大学教育学院刘海峰教授的专访署名文章《年，我考上了大学》。
该文系纪念建*百年“奋斗百年路启航新征程”专题大事记，刘海峰教授作为级全国7.3万大学生中接受专访的代表，以亲历者的角度，分享了年的高考往事。
全文如下：
亲历者说
年，我考上了大学
刘海峰
“知识就是力量”“高考改变命运”，这不仅是家喻户晓的励志口号，也是许多级大学生人生转折的真实写照。久旱逢甘霖的渴望、复习备考的紧张、金榜题名的喜悦……凡是经历过恢复高考的大学生，回忆起年的高考往事，都是记忆犹新。
年6月，我高中毕业。作为家里的长子，我到福建龙岩江山公社铜砵大队耕山队插队。插秧、割稻、耘田、砍柴……那段日子十分辛苦。但艰苦的生活并没有消磨我对知识的渴求，在万籁俱寂的山沟里，我将手头一本伏尼契的《牛虻》看了一遍又一遍。有时候我会想，我的大学在哪里？上大学会不会永远是一个虚无缥缈的梦？
所以，年10月，当听到恢复高考的消息时，我们这些知识青年喜悦兴奋的心情可想而知。福建省招生委员会在《福建日报》公布招生简章的时间是11月5日，考试时间是1月16、17日。距离考期只有40多天，所有人都全力以赴、分秒必争。
年，全国在福建招生的高校仅有0所，其中有1所外省高校只招收外语或艺术、体育类，招收文史专业的外省高校只有北京大学、吉林大学、复旦大学3所，招收的人数屈指可数。招收专业较多的是福建本省的厦门大学和福建师范大学，对文学感兴趣的我因此报考了三个志愿，第一、第二志愿是福建师范大学中文系、历史系，第三志愿是厦门大学汉语言文学专业。
经过一个多月紧张的复习备考，1月16、17日，大家带着兴奋、好奇、期待、憧憬的心情奔赴考场。年高考文科考四门，分别是语文、数学、*治、史地，总分分。当年福建省高考的文科体检线是10分，我后来知道自己考了30.1分，超过体检线近百分。当年招生意见中有这样的规定：录取学生时要优先保证重点院校。因此，我被有优先录取权的第三志愿厦门大学录取。
年，高考考场内外贴着“一颗红心，两手准备”“国家在期待你们，人民在期待你们”等标语。确实，不仅我们自己对高考抱有期待，国家和人民对恢复高考后的第一级大学生也抱有很高的期待。我们这一级大学生也没有辜负大家的期待，怀揣着报效祖国的强烈愿望，成为改革开放的中坚力量。
（《人民日报》01年0月6日第06版，记者丁雅诵整理）
刘海峰，年9月出生于福建龙岩，祖籍福建惠安（现泉州泉港区）。年高中毕业后上山下乡。年考入厦门大学历史系，年硕士毕业后到厦门大学高等教育研究所工作，年任副所长。年在职获历史学博士学位。年晋升副教授。年国家教育委员会批准破格晋升教授，并被聘为国家教委考试中心兼职研究员。3年国家公派留英半年，在伦敦大学作高级访问学者。4年被评为博士生导师。6年起任所长，兼任全国教育考试暨自学考试研究委员会委员，享受国务院*府特殊津贴。年访日半年，在日本创价大学教育学部作访问教授。00年获教育部高等学校青年教师奖。-担任教育部文科重点研究基地厦门大学高等教育发展研究中心主任。-年担任厦门大学教育研究院院长。-年任国务院学位委员会第五、第六届教育学学科评议组成员。-年任全国教育专业研究生教育指导委员会委员（其中-年兼任教育博士分委员会召集人）。
现为浙江大学文科资深教授、长江学者特聘教授（年度），浙江大学科举学与考试研究中心主任，厦门大学考试研究中心主任。兼任国家教育咨询委员会委员、国家教育考试指导委员会委员、全国“双一流”建设专家委员会委员、国务院学位委员会学科评议组成员、中华炎*文化研究会科举文化专业委员会主席团主席、中国教育学会教育史分会顾问等。被聘为清华大学教育研究院顾问委员会委员，吉林大学、南开大学等0余所大学或研究机构的兼职教授或客座教授，并担任南京中国科举博物馆名誉馆长、上海中国科举博物馆名誉馆长。主要研究方向为科举学与高考改革、高等教育历史与理论，是科举学的首创者和高考改革稳健派代表性学者，年被新浪网评选入围“年度文化人物”。已出版著作36部，其中个人著作有《科举学导论》《中国科举文化》《高考改革论》、TheExaminationCultureinImperialChina，《高等教育历史与理论研究》《刘海峰演讲录》《学术之美海峰随笔》等14部，第一著者或主编出版《中国科举史》《高校招生考试制度改革研究》等著作1部。获部省级一等奖11次、二等奖6次，其中包括高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）一等奖3次、吴玉章人文社会科学一等奖1次、全国教育科学优秀成果奖一等奖次、福建省社会科学优秀成果奖一等奖5次。在《中国社会科学》《历史研究》《教育研究》等刊物发表论文余篇，在《光明日报》《中国教育报》等报纸发表文章00余篇，其中被《新华文摘》《中国社会科学文摘》《高等学校文科学术文摘》转摘30余篇，人大复印资料转载70余篇。指导毕业和在学博士生60余人，并获全国优秀博士学位论文指导教师称号。
本文来源：
浙江大学教育学院
