白癜风治疗专科医院 http://www.xftobacco.com/1月11日，浙江日报刊发我校校长陆军院士署名文章《以“五力”共推回答地方应用型高校转型“三问”》。
以下是全文：
以“五力”共推回答
地方应用型高校转型“三问”
陆军
近年来，为避免地方高校发展日趋严重的同质化倾向，为国家现代产业体系构建和制造强国、质量强国建设提供更强有力的人才支撑，教育部在《关于“十三五”时期高等学校设置工作的意见》中提出，要推动具备条件的普通本科学校向应用型转变。由此，中国高等教育界拉开了应用型高校转型大幕。
然而，由于以下三种原因，当下很多高校的转型速度慢，效果也不理想。一是对应用型高校的“应然”状态研究不够，缺乏理论准备和顶层设计；二是对产教融合的“深化”推进不够，缺乏资源整合和聚合效应；三是对教育教学改革的“转型”发展措施不力，缺乏走“新路”的勇气和担当。
破解以上困境，需要回答好历史、时代和教育给出的“三问”。一是历史之问，站在建*百年的历史节点，我们应该如何整合地方红色资源，强化中国特色社会主义大学的*治属性，培养栋梁之才？二是时代之问，站在“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点，我们应该如何整合行业企业资源，推进校企命运共同体建设，强化地方应用型大学的应用属性，培养科技自立自强国家战略需要的创新型人才？三是教育之问，站在中国高等教育由大众化转向普及化发展的重要节点，思考中国高等教育如何分层分类、特色发展重大教育命题，我们应该如何破旧出新，强化地方应用型高校的区域属性，如何推进校地协同、融合发展，形成互利共赢、同生共长的良好生态？
要回答好这“三问”，实现地方应用型高校的亮丽转型，关键还在于领导力、*策力、资源力、人才力和项目力这“五力”共推。
一是领导力引领。相对于传统本科院校而言，转型中的地方应用型高校领导需要有相对独特的素质能力，因为这一转型更强调管理者具有开放办学的视野和跨界融合的能力。因此，有条件的高校可以引入行业领军人才担任校长，也可以选配一些具有在大型国企、高水平科研院所工作经历的干部到校从事管理工作，同时选派部分干部教师、科研人员到高科技企业挂职锻炼，不断提升领导力。
二是*策力聚焦。*策是一种重要资源，在各项经济和社会活动中居于核心地位，具有关键性作用。无论是地方产业的转型升级，还是地方应用型高校的转型发展，产教融合都是必由之路。教育主管部门在推进地方应用型高校转型的项目立项、实施和验收等过程中，要把地方*府的
