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浙江新闻客户端记者潘燕佳
日前，永康中学传来捷报，在教育部-年度“一师一优课，一课一名师”活动中，该校吕英莉的《第5章一次函数--5.2函数》和施黎明的《〈庄子〉故事两则--惠子相梁》获该活动的“优课”。记者走访了两位老师，并分享了他们的教学理念。
走进吕英莉老师的办公室，她正拿着一份数学试卷一边解答一边认真的做笔记。自年毕业后，吕老师大部分时间都在永康中学执教，教学业绩突出，期间曾以骨干教师的身份交流到溪岸初中支教了三年。
据悉，吕老师在备课时会将所教知识点系统的罗列出来，并附以大量的案例与实例，将生活元素与数学课堂教学有机结合起来，把原本枯燥乏味的数学课堂演绎成了充满活力与美丽的空间。值得一提的是，吕老师的备课内容非常详尽，细致到将用何种语气与学生交流，面对学生的困惑时该如何回答都进行了记录。
教学中，吕老师注重课堂上的师生互动，培养学生的语言表达能力。“课上，我与学生之间的关系是知识的传播者与接受者，课后，我们是好朋友。他们经常说我是‘外冷内热’。”吕英莉笑着说。
施黎明老师才四十出头，却有20多年的教龄。当问及课堂上所用的教学理念和教学设想时，她打开了话匣子。她说，这次获奖首先取决于有浙江师范大学郑逸农教授“非指”理念和永康语文教研员、永康中学副校长胡德方的“笔谈法”理论的引领。同时，语文教研组良好的教研氛围也支持很大，特别是教研组老师之间相互帮助、探讨教学难题。
课堂上，她还注重对学生阅读方法的指导，将创新后的文言文的“五读法”传授给学生们，并引导学生运用“五读法”阅读文言文，让学生自主学习、自主探究、自主反思、自主纠错从而达到自主成长的目的。因此，不少学生觉得施老师的课堂活泼生动，“五读法”更是让他们养成了良好的习惯。说起比赛获奖感言，两位老师谦虚的说道：“我们能获得‘优课’首先离不开学校的栽培与支持。我们也就是课上的比较多，遇到的情况也比较多一点，这些都是以往上课的时候积累下来的，这样的经验每个老师都会有的。”
编辑：潘燕佳
