白癞风 http://m.39.net/news/a_9455543.html十三五期间，浙江水利水电学院坚持“人才强校”战略，不断深化体制机制改革，引进培育并举。人才总量稳步增长，人才结构更趋合理，人才层次明显提升，人才素养显著增强。
深化改革体制机制激发人才创新活力
为提升人事人才工作规范化、科学化水平，制定出台了《“十三五”师资队伍建设规划》和《人才引进行动计划（-年）》，全面梳理和分步修订了规章制度40余项，初步建立起了符合学校实际、适应应用型本科院校办学要求的人事治理体系。
围绕建设特色鲜明的高水平应用型大学的建设目标，适时推进机构编制改革，积极争取*策，预留发展空间；在机构设置、编制核定、岗位聘任、师资培养、薪酬绩效等方面开展了一系列人事制度改革，优化人力资源配置，提高内部治理效能，为教师队伍素质整体提高、优秀人才脱颖而出提供坚实保证。
拓宽渠道广揽英才，凝聚共谋发展合力
坚持*管人才，着重抓好高层次人才引进工作。成立了以校*委书记、校长为双组长的人才引进工作领导小组，建立了校领导联系人才工作制度。实施更加开放的人才引进*策，出台《高层次人才引进管理暂行办法》《人才引进行动计划》等。多渠道开展招聘宣传，拓展海外招聘渠道，逐步完善引才荐才长效机制。积极开展“走名校、访名师”活动，设立“人才引进伯乐奖”，通过实施校院两级管理，调动二级学院在引进培养人才工作上的主动性。建立柔性引进机制，引进国内外著名高校、科研院所及大型企事业单位的高层次人才，带动学术团队建设。
学校共柔性引进院士4名，河海大学等学科方向带头人8名；招聘技术人才人，引进博士学位教师余名，其中符合学术带头人和优秀青年博士50余人。当前人才引进效应明显，年新引进的博士中，近30%获批了省部级及以上项目（其中省部级重大1个、国家级1个）。
建立健全长效机制，强化师德师风建设
成立师德师风考评领导小组，完善师德师风考核监督机制，制定出台了《教师教学工作规范》《师德师风考评办法》等，结合年度考核对全校教职工进行师德师风考评，实行师德师风“一票否决制”。
开展“清正教风”工程建设，在教师培训、培养和管理过程中突出师德师风教育，专门设立师德师风教育环节、“师德印象”专门评价条目等，切实落实师德考核要求。通过组织“我最喜爱的老师”评选、举办退休教师荣休仪式、走访慰问从教30年教师、教师节从教秩年送祝福等举措，树立好教师标杆导向，弘扬师德师风正气。
目前我校有全国模范教师、全国教育系统标兵、浙江省五一劳动奖章获得者、浙江省师德先进个人、浙江省“三育人”先进个人等10余人。历年来，学生对师德的评价“很好”、“较好”比率均在95%以上。
构建立体化培养体系，提升教师综合素养
将SWH-CDIO-E理念引入教师职业能力培养，
